|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
■按班级主题类别汇总结果 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
■基本信息 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
聚合类别 |
答案数 |
|
物理工程系高等工程教育课程 |
316 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
■学生概览 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
高级工程教育课程创意工程教育课程 |
部门 |
生活/应用 |
物理工程 |
电气/机械 |
信息工程 |
社会工程 |
创意工程 |
其他 |
|
总计 |
|
人数 |
2 |
279 |
0 |
0 |
0 |
34 |
1 |
|
316 |
|
部门（重组前） |
生命/物质 |
环境材料 |
机械工程 |
电气电子 |
信息工程 |
建筑/设计 |
城市社会 |
工程创作 |
|
|
人数 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
基础工程教育课程第 2 部分 |
部门 |
基础工程 |
材料工程 |
机械工程 |
电气信息 |
社会发展 |
其他 |
|
|
总计 |
|
人数 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
0 |
|
研究生院 |
专业 |
生活/应用 |
物理 |
电气/机械 |
信息 |
社会 |
创意工程 |
工人井野 |
其他 |
总计 |
|
人数 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
主要（重组前） |
生活/应用 |
物理 |
电气/机械 |
信息 |
社会 |
|
|
|
|
|
人数 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
入学年份（年级） |
2022（1 年） |
2021（2 年） |
2020（3 年） |
2019 年（4 年） |
其他 |
|
人数 |
45 |
165 |
101 |
5 |
0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
■回答结果 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ⅰ学生在课堂上的努力自我评价 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
问题 |
评估项 |
评估数据（人） |
|
对内容感兴趣 |
能力发展所必需 |
对于必修科目 |
时间表方便 |
朋友的推荐等 |
师资推荐 |
无特殊原因 |
|
1-1 |
参加原因 |
18 |
38 |
236 |
21 |
1 |
1 |
1 |
|
(5.7%) |
(12.0%) |
(74.7%) |
(6.6%) |
(0.3%) |
(0.3%) |
(0.3%) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
问题 |
评估项 |
评估数据（人） |
平均 |
|
4 |
3 |
2 |
1 |
物理工程 |
所有年级 |
|
1-2 |
你参考过这门课的教学大纲吗？ |
187 |
97 |
9 |
23 |
3.4 |
3.3 |
|
1-3A |
你在这堂课的课外时间积极学习吗？ |
109 |
158 |
35 |
14 |
3.1 |
2.9 |
|
1-4 |
你参加了这堂课吗？ |
258 |
44 |
11 |
3 |
3.8 |
3.8 |
|
1-5 |
你V体育以良好的态度对待这堂课？ |
207 |
94 |
12 |
3 |
3.6 |
3.6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
问题 |
评估项 |
评估数据（人） |
|
不到 1 小时 |
1小时或以上 - 少于3小时 |
3小时以上至5小时以下 |
5小时以上7小时以下 |
7小时以上9小时以下 |
9小时或更长 |
|
1-3B |
非课堂学习时间（每科每周平均） |
16 |
246 |
40 |
11 |
2 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1-1（参加原因） |
1-3B（课外学习时间（每个科目的每周平均时间）） |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1-2～1-5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
二学生课堂评价 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
问题 |
评估项 |
评估数据（人） |
平均 |
|
4 |
3 |
2 |
1 |
物理工程 |
所有年级 |
|
2-1 |
课程内容与教学大纲相符吗？ |
220 |
88 |
7 |
1 |
3.7 |
3.6 |
|
2-2 |
导师V体育解释了评估方法和标准？ |
209 |
94 |
11 |
2 |
3.6 |
3.6 |
|
2-3 |
您V体育采取了任何措施来衡量学生的理解水平？ |
161 |
110 |
34 |
11 |
3.3 |
3.4 |
|
2-4 |
你有学习的动力吗？您有没有想出任何想法来增加您的学习欲望？ |
148 |
120 |
31 |
17 |
3.3 |
3.3 |
|
2-5 |
上课速度V体育合适？ |
164 |
114 |
26 |
12 |
3.4 |
3.5 |
|
2-6 |
讲师的演讲风格V体育清晰易懂？ |
171 |
104 |
27 |
14 |
3.4 |
3.4 |
|
2-7 |
黑板笔记、讲义、幻灯片等对理解有用吗？ |
182 |
98 |
23 |
13 |
3.4 |
3.4 |
|
2-8 |
老师V体育做好了必要的准备并充满热情地授课？ |
184 |
112 |
14 |
6 |
3.5 |
3.5 |
|
2-9 |
课程内容的标准V体育合适？ |
177 |
106 |
20 |
13 |
3.4 |
3.5 |
|
2-10 |
讲师V体育为学生创造了参与课堂的机会（问答、讨论、实践训练等）？ |
139 |
121 |
41 |
15 |
3.2 |
3.3 |
|
2-11 |
您在这堂课中V体育获得了新的知识或思维方式？ |
198 |
104 |
11 |
3 |
3.6 |
3.6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
问题 |
评估项目 |
评估数据（人） |
平均 |
|
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
物理工程 |
所有年级 |
|
2-12 |
班级满意度 |
145 |
87 |
47 |
23 |
14 |
4.0 |
4.2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2-1～2-11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
物理工程从2-1到2-11的中值以及所有年级的中值 |
2-12（班级满意度） |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
